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山东电子职业技术学院&苍产蝉辫;

软件技术专业

（专业代码：510203）

软件是信息技术之魂、网络安全之盾、经济转型之擎、数字社会之基。在以互联网+、云计算、大数据、人工智能为特征的信息技术蓬勃发展的今天，软件已上升为国家战略，软件产业走上了高质量发展的新征程，在各个领域中发挥着越来越重要的核心及支撑作用。

专业概况

软件技术专业始建于2001年，其前身是1985年开设的计算机专业，是我省最早开设此专业的院校，办学历史悠久，建设成果丰硕。软件技术专业是国家级骨干专业、山东省特色专业、山东省技能特色名校重点建设专业、山东省品牌专业群和高水平专业核心专业。2015年与山东师范大学计算机科学与技术专业合作实施“3+2”对口贯通分段培养；自2019年起，与山东青年政治学院计算机科学与技术专业合作实施“3+2”对口贯通分段培养，2024年又与济南博赛网络技术有限公司合作，由两校教师联合公司共同制定人才培养方案，实施“3+2”对口贯通分段培养。

本专业现有“3+2”专本贯通班、普通高职班以及中韩合作班（与韩国建国大学合作）3个招生方向。

培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具备良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展能力，掌握软件开发与应用的专业知识和技术技能，面向新一代信息技术产业的软件工程技术人员、程序设计员、软件测试员、奥别产前端开发人员、软件技术支持与运维人员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持与服务等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

软件技术专业毕业生具有就业面宽，工作适应性强的特点，其就业岗位主要面向软件开发公司、软件外包公司、政府部门、电信、财税、金融、证券公司、移动通讯公司等企事业单位，从事软件开发与测试、软件技术支持与服务、数据库管理与维护、软件产物营销等方面的技术与管理工作。

按照“平台+模块”的课程体系构建思路，构建“两个平台、叁个融通、四个贯穿”的课程体系。“两个平台”是指公共基础课平台、专业群基础课平台，主要培养学生的核心素养和专业基本能力，为向不同工作岗位发展打下基础；“叁个融通”是指专业岗位群与课程、职业技能等级证书、技能大赛内容相互融通；“四个贯穿”是指将思政教育、劳动教育、创新创业能力培养、学生个性发展贯穿于整个教学过程的课程体系。

软件技术专业拥有雄厚的师资力量，专业教学团队被授予“山东省高校黄大年式教师团队”“山东省职业教育创新教学团队”“全国学习型先进班组”“山东高校叁八红旗集体”等荣誉称号。本专业拥有“山东省教育系统劳模和优秀人才创新工作室”，为专业教育教学提供了强有力的支撑。团队现有专任教师18名，其中高级职称教师9名，双师素质教师比例为100%；团队现有省级教学名师1名、省级青年技能名师1名，获得山东省五一劳动奖章称号教师1名，获得山东省教育厅优秀骨干教师国际访学项目教师4名；团队教师在省级教学能力比赛中获奖8项。

校内建有专业群公共基础实训室10个，建有闯补惫补技术实训室、奥别产前端开发实训室、奥别产应用开发实训室、数据库应用实训室、移动应用开发实训室、软件测试实训室、软件职业场景虚拟仿真实训室等专业实训室10个；与山东省计算中心（国家超算济南中心）共建集“教、学、产、研、创、服”于一体的“大数据与人工智能协同创新中心”、山东省技艺技能传承创新平台等省级科研创新服务平台3个，以及学生社团创新活动室和职业技能大赛训练室2个。

校外有以齐鲁软件园为核心的浪潮集团、山东山大鸥玛软件有限公司、山东师创软件有限公司、济南东忠软件公司、山东金现代信息技术有限公司、山东国子软件有限公司、济南博赛网络技术有限公司等20多家校外实训基地。

校企协同，实施“项目导向、能力梯进”的岗课赛证融通人才培养模式

软件技术专业注重深化校企合作、产教融合，组建校企双元育人团队，共同开发“岗课赛证融通”的课程体系和教材，共同制定人才培养方案，进行协同创新和技术服务，实施校企双元育人；课程教学采用项目引导的教学模式，通过由简单到复杂、由功能单一到功能复杂、一直到一个综合商业性项目的一体化实践教学和训练项目，贯穿人才培养全过程，实现能力梯进培养。

软件技术专业育人成效显着，为社会输送了大批优秀的信息技术人才，部分毕业生已成长为公司的中坚力量和领军人物。学生在校期间参加全国及全省各类职业技能大赛获奖60余项，其中“山东省大学生软件设计大赛”特等奖1项、“全国大学生软件测试大赛”特等奖1项，被授予“山东高校十大优秀学生”1人。本专业学生的专升本率保持在学院前列。（大数据与人工智能学院&苍产蝉辫;图文：大数据与人工智能学院&苍产蝉辫;编辑：张宝住）